信息与传媒学院于4月4日开展了《素质教育》课程的教学研讨课，本次课由信息与传媒学院冯越主讲。副校长周从军、质量处处长杨德全、教务处处长张卫利、教学督导刘大利、冯杰，学院院长管胜波、副院长杨晓以及部分教师参与了此次活动。

本次课的主题为“团队建设——角色认知”。课前，教师推荐与本课主题相关的书籍，学生通过阅读，在教师的引导下制作阅读分享汇报材料，帮助学生提升自学能力。课堂上，教师组织学生完成阅读分享、自由辩论、案例分析、角色认知水平自测、“给组员贴标签”小组活动等多个学习环节，让学生认识到如何有效地开展团队合作。尤其是在案例分析环节，选取了“集体活动中个体迟到对集体的影响”这一班级事件作为案例，紧密贴合教学主题的同时，也大大提高了学生参与讨论的热情，真正让学生做到自主反思的同时，也对团队中的角色和价值有了具象化的认识，达成了本次课的教学目标。课堂大部分时间给到学生用于展示、讨论、分享、表达自我，教师则注重启发引导，整个教学过程充分体现了“教师引导、学生主导”，将课堂转变为学生展现自我的舞台。课堂气氛轻松、活跃，教学效果佳。

在课后的教学研讨活动上，主讲教师冯越首先介绍了课程开发的背景、意义和课程整体设计，该课程是面向信息与传媒学院各个专业开设的一门拓展课，围绕培养有实战、有专业、有管理、有素质的“四有”新型人才这一总体目标，分4个学期、从心智结构4个维度、提炼出14个素质能力要素点作为教学内容，贯彻“以学习者为中心”这一教学理念，按照“课前引导、课中组织、课后陪伴”的教学设计理念来组织教学实施。她也对本次课的授课情况进行了深入反思。

督导室主任刘大利代表督导组进行了点评，他表示，本次研讨课教学目标清晰、重点突出、教学环节逻辑有序，教学手段实用性强，学生主体地位充分，学生在表达、思辨、PPT制作等能力方面得到了训练，课堂仪式感较强，课程能为班级管理、学生管理提供服务。同时，也提出了几点改进意见，一是继续完善课程标准，挖掘课程价值；二是进一步修改单元教学设计；三是在学生三观养成方面加强引导；四是加强信息化工具的运用，及时完成教学评价。

副校长周从军指出，本课程聚焦职业素质培养，开设意义重大，课程团队要做好教学改革试点工作，努力将这门课打造成一门精品特色课程。他要求：一是完善课程体系建设，充实课程标准；二是加强教学设计，精选个性化案例，丰富教学资源；三是加强团队建设，充分发挥集体智慧，做好集中备课等教研活动。